2024-11-30 智能 0
在自然的怀抱中，美国OpenAI公司去年推出的聊天机器人ChatGPT，不仅让人工智能成为全球瞩目的焦点，也重新唤起了对技术如何影响教育的讨论。这次，它不仅触及到了传统行业，还直接涉及到一个长期被忽视的领域——教育。
微软CEO纳德拉评价道：“也许这一次，对于知识型工作者来说，这就完全等于工业。”据报道，中国的互联网企业也在不断加快类似ChatGPT项目的研发。随着技术以指数级速度发展，人工智能是否会是教育的终结者？如果它将改变未来教育，又将如何改变？
多位专家都将ChatGPT对知识生产的影响，比作计算器之于数学。对于这个“工具”，人们该不该用？该怎么用？鲁东大学教授闫志明认为，对于文学、新闻、学术研究来说，在写作之前需要做大量工作，形成文本只是最后一个步骤。例如，对科研工作者来说，首先需要发现有价值的问题，然后才是学术论文写作。使用人工智能来支持科研工作者完成论文写作，让作者从错误更正、文字润色等低层次思维工作中解放出来，这无疑减轻了研究者的压力。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为数字化应该替代简单重复且不需思考的事务，从而使师生有更多精力投入教学和复杂学习中。在余胜泉看来，如果有自己的创造性，大胆使用这些工具；如果只是为了应付作业或考试，那就是本末倒置。“智能工具不是要代替人的思考，而是要增强人的思考。”
目前已有一些科学家开发出专门软件帮助甄别由ChatGPT生成文本。在刘德良看来，这是一个技术问题，可以通过技术方法解决。而对于人工智能如何颠覆未来教育，有些专家认为这是一个浅层次的问题，而关键的是内容生成过程及其反映出的价值观和目标，以及其对学生道德和价值观影响。
多位专家还提到，对于新的理念也是重要关注点之一。刘德良指出，在知识生产方式不断发展的情况下，对独创性的考察更加重要。而余胜泉则提出，我们应该积极拥抱这些技术提高效率，同时提供个性化服务打破集体化教学实现结合。
张进宝则表示，并非所有人宣称的人工智能能完全代替教师。他相信人才核心竞争力并不仅限于是能够写好文章或提出正确解决方案，更关键的是解决问题能力。他强调当前信息获取渠道丰富学校系统促进认知发展实际功效降低。而且早已有的AI类软件显示优势，如照片判断癌细胞存在与否时，只用AI7.5%错误率，与医疗专家的3.5%相比，但两者结合可降至0.5%错误率。
因此余胜泉认为教师职责为“教书育人”，未来的简单知识教学由AI承担，他们重点放在育人的上面。“教师工作不仅传道授业解惑，更激发好奇心想象力培养批判性思维。”他说。
总之，不必过分恐慌，因为人类始终警觉并调控各种可能危险，最终才能看到问题并提出更合理方案。(完)
