2024-11-30 数码 0
人工智能将颠覆哪些行业，再次引发人们讨论。这其中，一个不常在此类话题出现的领域，率先感受到ChatGPT的影响——教育。
“也许这一次，对于知识型工作者来说，这就完全等于工业。”微软CEO纳德拉评价。据报道，中国的互联网企业也在不断加快类ChatGPT项目的研发。
随着技术以指数级速度发展，人工智能会是教育的终结者吗？如果人工智能将改变未来教育，又将如何改变？
该不该用人工智能？
在采访中，多位专家都将ChatGPT对知识生产的影响，类比为计算器之于数学。对于这个“工具”，人们该不该用？该怎么用？
鲁东大学教育科学学院教授、博士生导师、院长闫志明认为，对于文学、新闻、学术研究来说，在写作之前需要做大量工作，形成文本只是最后一个步骤。例如，对科研工作者来说，首先需要发现有价值的科学问题，然后才是学术论文写作。他举例，有些工具能够根据输入关键词生成文章甚至撰写长文本；这些都是提高效率，使研究者可以更多精力投入到创造性工作上。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，将数字化应用到简单重复且无需深思的问题与学习中，从而使师生有更多时间进行更复杂和需要思考的事情。
余胜泉看来，如果使用AI时有认知投入，那就是积极使用。如果仅仅为了应付考试或作业，那就是错误。而AI应该作为支架，用来促进学生思维和认知能力成长。如果能看到以前未见过的事物，并思考以前无法想象的事物，那么这种应用就是正确并鼓励之。
刘德良提到了已经开发出的软件，可以帮助甄别由ChatGPT生成文本。在他看来，这是一个技术问题，可以通过技术解决。
很多专家认为，不要拒绝技术变化，而应该利用它提升教学质量，让每个孩子得到适合其个性的培养服务，以及足够多服务供给，为个人化教学提供支持。
关于是否担心AI替代教师，一些专家指出，没有必要过分担忧，因为人才多元性和核心竞争力并不仅仅体现在写好文章或者提出好的解决方案，更重要的是解决问题能力。此外，即便AI可以节省信息获取过程，它不能验证方案可行性和可靠性，所以人类智慧与AI结合通常效果更佳。
闫志明提到了现有的案例显示，当人类智慧与机器相结合时能取得更好的效果。而余胜泉强调教师职责从传道授业解惑转向激发好奇心想象力培养创新批判性思维，以实现差异化精准化教育。
张进宝则表示，我们相信人类对自身发展中的危险总能警觉并调控，因此没有必要恐慌。在他看来，我们才能看到结果中的问题，也才可能提出更合理方案。(完)
